一般財団法人 国際生涯学習研究財団

養成講座では授業をする上で大切なことをたくさん学びました。実習の際には、先生方から教えていただいたことを踏まえて、自分自身で細かい部分まで確認しながら授業準備をすることで、実際の授業で何が重要なのかにも気付くことができました。例えば、授業で使う一つ一つの言葉が既習であるかを確認することや、既習の文型を積極的に使うこと、学生から聞かれそうな質問の答えまで準備しておくことなど、働いてみると当り前なことですが、今の現場でとても役に立っています。
今後も自分自身で勉強しつつ、定例会を通して情報の共有や日本語教師としてのスキル向上を図りたいと思います。【IJS会報第4号(2020年1月)掲載】

小学生（童謡合唱）から社会人（みんなの日本語）迄、はたまた全国スピーチコンテスト原稿校正から発表指導、休日には学生達とドライブや夜のお付合い（映画鑑賞、路上での鍋パーティー）など最初の7ヶ月は本当に休む暇無くが経過しました。還暦過ぎの老兵には充実した有難い時間経過です。生憎のコロナ騒動で春節明けの2月3日からの授業は激減していますが、ベトナムの日本語環境はとても追い風です。ハイフォンでは2020年9月（新年度）からは日本語を第一外国語とする小学校、中学、高校が増えるため、現在ハイフォンでもベトナム人の為の日本語教師研修会が盛んに行われています。
私の今年の目標は、現在指導中の学生3名全員のＮ1合格です。因みにベトナム語は全く話せませんが何とかなっています。皆さんもどうぞ「おいでませハイフォンへ！」【IJS会報第5号(2020年7月)掲載】

実際に、これまで講座で学んだことは、実践の場に直結しているように感じます。現在、私は、初中級クラスの授業を担当しておりますが、講座で学んだ、実際のクラス作りや学生へのフィードバック方法などは参考にできることが多く、さらには、実習で頂いた振り返りを元に、日々の授業内容を自身で振り返ることも多いです。
また、第4期生の皆様との出会いも私にとっては大変貴重で、日本語教師という共通の目標に向かって様々な立場の意見や考えを共有し合えたことも、養成講座での大きな学びの１つだと思っています。今後も頂いた学びを教師としての糧にしていきたいです。【IJS会報第7号(2021年7月)掲載】

英語も話せない、人に教えたこともない、国語も苦手な私に日本語教師が務まるのか？と不安だったのですが、座学が終わるとすぐに、初級～中級までの実習に入るので、学んだ知識を実践に生かした授業ができ、養成講座修了時には、学習者のレベルに合わせた授業ができるようになっていました。
また、同じ目標を持った同期たちと、共に試行錯誤しながら実習に挑んだのもいい思い出になりました。まだまだ授業準備に時間がかかりますが、上手く説明ができた時や、新しい表現を使えている学生をみるとやりがいを感じます。